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Kinderarbeit

Kinderarbeit


Zeitleiste der Entwicklung von Kinderarbeit in den Vereinigten Staaten

1832 – Die New England Association of Farmers, Mechanics and Other Workingmen verurteilt offiziell Kinderarbeit.

1836 – Massachusetts erlässt das erste staatliche Gesetz zur Kinderarbeit, das Fabrikkindern unter 15 Jahren verpflichtet, mindestens 3 Monate pro Jahr zur Schule zu gehen.

1836 – Frühe Gewerkschaften schlagen beim National Trades’ Union Convention vor, staatliche Mindestaltersgesetze für Fabrikarbeit vorzuschreiben.

1842 – Massachusetts beschränkt Kinder auf 10 Stunden pro Tag. Viele Staaten tun dasselbe, sind aber nicht konsequent bei der Durchsetzung ihrer Gesetze.

1876 ​​– Die Working Men’s Party schlägt vor, die Beschäftigung von Kindern unter 14 Jahren zu verbieten.

1881 – Die American Federation of Labor fordert auf ihrer ersten nationalen Konvention die Staaten auf, Gesetze zu erlassen, die Kinder unter 14 Jahren von Lohnarbeit ausschließen.

1883 – Die New Yorker Arbeiterbewegung unter der Führung von Samuel Gompers versucht, die Kinderarbeit in der Zigarrenindustrie zu beenden, indem sie erfolgreich Gesetze fördert, die die Produktion in Mietskasernen verbieten, in denen viele kleine Kinder im Handel arbeiten.

1889 – Florence Kelley veröffentlicht „Our Toiling Children“, das den Stand der Kinderarbeit skizziert und die Verbraucher auffordert, ihren Einfluss geltend zu machen, um die Arbeitsbedingungen zu verbessern.

1892 – Die Demokratische Partei nimmt eine Planke in ihre Plattform ein, die empfiehlt, Fabrikbeschäftigung für Kinder unter 15 Jahren zu verbieten.

1899 – Die National Consumers’ League unter der Führung von Florence Kelley startet ihre „White Label“-Kampagne in der Bekleidungsindustrie für Frauen. Das White Label bescheinigte, dass die Waren nach fairen Mindestarbeitsstandards hergestellt wurden und frei von Kinderarbeit sind.

1901 – Jane Addams gründet die Juvenile Protective Association, um sich gegen Rassismus, Kinderarbeit, Ausbeutung, Kindesmissbrauch und Kinderprostitution in Chicago und deren Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung einzusetzen. [N1]

1903 – Mutter Jones organisiert arbeitende Kinder im “Children’s Crusade,” ein Marsch von Pennsylvania zum Haus von Präsident Theodore Roosevelt in New York mit Transparenten, die “wir wollen Zeit zum Spielen” und “wir wollen . auffordern zur Schule zu gehen.” Obwohl der Präsident sich weigert, sich mit den Demonstranten zu treffen, rückt der Vorfall das Thema Kinderarbeit in den Vordergrund der öffentlichen Tagesordnung.

1904 – Das Nationale Kinderarbeitskomitee wird mit dem Ziel gegründet, jegliche Kinderarbeit abzuschaffen.

1908 – Im Falle von Müller gegen Oregon Der Oberste Gerichtshof der USA bestätigt das Recht der Bundesstaaten, die Zahl der Stunden, die Frauen in bestimmten Branchen arbeiten dürfen, zu begrenzen. Louis Brandeis vertritt den Fall im Namen der National Consumers‘ League und stellt einen Präzedenzfall dar, durch den Gesetze zur Kinderarbeit eingeführt werden könnten.

1912 – Das U.S. Children’s Bureau wird mit Julia Lathrop als erster Leiterin gegründet. Die Organisation ist bereit, die Situation von Kindern zu Hause und am Arbeitsplatz zu überwachen.

1916 – Der Kongress verabschiedet das Keating-Owen-Gesetz, das den zwischenstaatlichen Verkauf von Artikeln, die mit Kinderarbeit hergestellt werden (Fabrik, Konservenfabrik und Bergwerk) verbietet und die Anzahl der Stunden regelt, die ein Kind arbeiten darf. Das Gesetz wurde zwei Jahre später vom Obersten Gerichtshof für verfassungswidrig erklärt.

1924 – Der Kongress verabschiedet eine Verfassungsänderung, die Kinderarbeit ausschließt, und schickt die Änderung zur Ratifizierung durch die gesetzgebenden Körperschaften des Bundesstaates. Nicht genügend Staaten ratifizieren die Änderung zur Kinderarbeit, damit sie Gesetz wird.

1936 – Der Walsh-Healey Act legt Sicherheitsstandards, Mindestlohn, Überstundenvergütung und Kinderarbeitsbestimmungen für alle Bundesverträge fest.

1938 – Präsident Franklin D. Roosevelt unterzeichnet den Fair Labor Standards Act, der die Begrenzung vieler Formen der Kinderarbeit vorsieht.

1949 – Eine Änderung des Fair Labor Standards Act verbietet zum ersten Mal direkt Kinderarbeit.[N2]

1976 – Die Konvention 138 der Internationalen Arbeitsorganisation wird internationales Recht. Die sogenannte „Mindestalterskonvention“ zielt darauf ab, die Kinderarbeit bei Kindern im Schulalter abzuschaffen.

1989 – Zum Abschluss eines erfolgreichen Kongressforums zum Thema Kinderarbeit gründen die National Consumers League und der International Labour Rights Fund die Child Labor Coalition, eine in den USA ansässige Mitgliedsorganisation, die sich mit nationalen und internationalen Fragen der Kinderarbeit beschäftigt.

1992 – Senator Tom Harkin schlägt zuerst das Gesetz zur Abschreckung von Kinderarbeit vor, das den Import von Produkten verbieten würde, die mit Kinderarbeit hergestellt wurden. Er führt die Gesetzgebung 1993, 1995, 1997 und 1999 wieder ein.

1994 – Kailash Satyarthi gründet Rugmark, eine Organisation, die versucht, die Ausbeutung von Kindern in der Teppichindustrie zu stoppen, indem sie Angebot und Nachfrage nach Produkten ohne Kinderarbeit aufbaut. Ein Jahr später werden die ersten zertifizierten Teppiche ohne Kinderarbeit aus Indien exportiert.

1995 – Iqbal Masih, ein ehemaliger Kindersklave in der Teppichindustrie in Pakistan, wird im Alter von 13 Jahren wegen seines internationalen Eintretens für Kinderrechte ermordet. Sein Mut und seine Entschlossenheit inspirieren weiterhin Kinder, Aktivisten und Beamte.

1997 – The Associated Press veröffentlicht eine Serie mit dem Titel „Children for Hire“ über die anhaltende Ausbeutung von Kindern, die in der US-Landwirtschaft arbeiten.

2000 – Human Rights Watch veröffentlicht einen Bericht über die Ausbeutung von Kindern in der US-Landwirtschaft mit dem Titel „Fingers to the Bone: United States Failure to Protect Child Farmworkers“. Ein Folgebericht im Jahr 2010 zeigt, dass diese Bedingungen noch immer bestehen.

2000 – Die Konvention 182 der Internationalen Arbeitsorganisation wird internationales Recht. Diese Konvention definiert und verurteilt die schlimmsten Formen der Kinderarbeit, darunter Sklaverei, Zwangsrekrutierung für bewaffnete Konflikte, Prostitution, Menschenhandel und jede andere „Arbeit, die ihrer Natur nach geeignet ist, die Gesundheit, Sicherheit oder Moral von Kindern zu schädigen. ”

2001 – Der Children’s Act for Responsible Employment (CARE) wird von Senator Tom Harkin im Senat und der Abgeordneten Lucille Roybal-Allard im Repräsentantenhaus eingeführt. Dieser Gesetzentwurf würde den Fair Labor Standards Act von 1938 ändern, um die Strafen für Verstöße gegen Kinderarbeitsgesetze zu erhöhen und bestimmte Ausnahmen von Kinderarbeitsverboten für landwirtschaftliche Beschäftigung aufzuheben.

2002 – Die Vereinigten Staaten ratifizieren das Fakultativprotokoll zum Übereinkommen über die Rechte des Kindes über den Verkauf von Kindern, Kinderprostitution und Kinderpornografie und das Fakultativprotokoll über die Beteiligung von Kindern an bewaffneten Konflikten, das von den Vereinten Nationen im Jahr 2000 verabschiedet wurde. Die Kinderrechtskonvention wurde von den USA noch immer nicht ratifiziert.

2012 – Unter starkem Druck der Landwirtschaftslobby zwingt das Weiße Haus das US-Arbeitsministerium, vorgeschlagene Regeln zum Schutz von Kindern, die in der US-Landwirtschaft gegen Bezahlung arbeiten, vor bekannten Gefahren zurückzuziehen. In einer vollständigen Abdankung kündigt die Obama-Administration an, diese Regeln während ihrer Amtszeit nicht erneut zu überprüfen. Diese Verordnungen über gefährliche Berufe für die Landwirtschaft wurden seit über 40 Jahren nicht mehr aktualisiert.

2013 – Die Internationale Arbeitsorganisation veröffentlicht vierjährliche Schätzungen, die einen Rückgang von 47 Millionen Kinderarbeitern in den letzten vier Jahren weltweit zeigen, wobei 168 Millionen Jugendliche immer noch in Kinderarbeit und 85 Millionen in gefährlicher Arbeit gefangen sind.


Arbeitsbedingungen

Kinderarbeit gab es schon lange vor der Industriellen Revolution, aber mit dem Bevölkerungs- und Bildungszuwachs wurde sie sichtbarer. Darüber hinaus waren Kinder in der Industrie, anders als in der Landwirtschaft und in der Heimarbeit, wo Kinder oft zum Familienbetrieb beitrugen, selbstständige Arbeiter ohne Schutzmechanismen. Viele Kinder wurden gezwungen, unter sehr schlechten Bedingungen für viel niedrigere Löhne als ihre Älteren zu arbeiten, in der Regel 10–20 % des Lohns eines erwachsenen Mannes. Kinder ab vier Jahren wurden beschäftigt. Schläge und lange Arbeitszeiten waren an der Tagesordnung, wobei einige Kinderbergarbeiter und Hurrier von 4 bis 17 Uhr arbeiteten. Die Bedingungen waren gefährlich, einige Kinder starben, als sie eindösten und in den Weg der Karren fielen, während andere durch Gasexplosionen starben. Viele Kinder entwickelten Lungenkrebs und andere Krankheiten. Der Tod vor dem 25. Lebensjahr war bei Kinderarbeitern üblich.

Die weggelaufenen Kinderarbeiter wurden ausgepeitscht und zu ihren Herren zurückgebracht. Einige Herren fesselten sie, um eine Flucht zu verhindern. Kinder, die in Baumwollspinnereien als Aasfresser von Maultieren beschäftigt waren, krochen unter Maschinen, um Baumwolle zu sammeln, und arbeiteten 14 Stunden am Tag, sechs Tage die Woche. Einige verloren Hände oder Gliedmaßen, andere wurden unter den Maschinen zerquetscht und einige wurden enthauptet. Junge Mädchen arbeiteten in Streichholzfabriken, wo Phosphordämpfe dazu führten, dass viele einen phossy Kiefer entwickelten, ein äußerst schmerzhafter Zustand, der den Patienten entstellte und schließlich Gehirnschäden verursachte, mit absterbendem Knochengewebe, begleitet von einem übelriechenden Ausfluss. Kinder, die in Glashütten beschäftigt waren, wurden regelmäßig verbrannt und geblendet, und diejenigen, die in Töpfereien arbeiteten, waren anfällig für giftigen Tonstaub.

Arbeitshäuser verkauften Waisen und verlassene Kinder als “armer Lehrling”, die ohne Lohn für Unterkunft und Verpflegung arbeiteten. Im Jahr 1800 arbeiteten 20.000 Lehrlinge in Baumwollspinnereien. Die Lehrlinge waren besonders anfällig für Misshandlungen, Arbeitsunfälle und Krankheiten durch Überarbeitung und ansteckende Krankheiten wie Pocken, Typhus und Typhus. Die geschlossenen Bedingungen (um die Häufigkeit von Fadenbrüchen zu reduzieren, waren Baumwollspinnereien in der Regel sehr warm und möglichst zugfrei) und der enge Kontakt innerhalb der Fabriken und Fabriken ermöglichten eine schnelle Ausbreitung ansteckender Krankheiten wie Typhus und Pocken, insbesondere weil die sanitären Einrichtungen in den Fabriken und die Siedlungen um sie herum waren oft arm. Um 1780 wurde für Robert Peel am Fluss Irwell in der Nähe von Radcliffe eine wasserbetriebene Baumwollspinnerei gebaut. Die Fabrik beschäftigte Kinder, die von Arbeitshäusern in Birmingham und London gekauft wurden. Sie waren bis zu ihrem 21. Lebensjahr unbezahlte und gebundene Lehrlinge, was sie praktisch zu Sklavenarbeit machte. Sie bestiegen ein Obergeschoss des Gebäudes und wurden darin eingeschlossen. Die Schichten dauerten in der Regel 10 bis 10,5 Stunden (dh 12 Stunden nach Berücksichtigung von Essenspausen) und die Lehrlinge wurden “heiße Betten, was bedeutet, dass ein Kind, das gerade seine Schicht beendet hatte, in einem Bett schlafen würde, das gerade von einem Kind freigemacht wurde beginnt seine Schicht.

Kinder bei der Arbeit in einer Baumwollspinnerei (Mule Spinning, England 1835). Illustrationen von Edward Baines, The History of the Cotton Manufacture in Great Britain, H. Fisher, R. Fisher und P. Jackson, 1835.

Kinder ab 4 Jahren wurden zur Arbeit eingesetzt. In Kohlebergwerken begannen Kinder im Alter von 5 Jahren zu arbeiten und starben in der Regel vor dem 25. Lebensjahr. Viele Kinder (und Erwachsene) arbeiteten 16-Stunden-Tage.


Was ist Kinderarbeit

Nicht alle von Kindern geleistete Arbeit sollte als Kinderarbeit eingestuft werden, die gezielt beseitigt werden soll. Die Teilhabe von Kindern oder Jugendlichen an einer Arbeit, die ihre Gesundheit und persönliche Entwicklung nicht beeinträchtigt oder ihre Schulbildung beeinträchtigt, wird allgemein als etwas Positives angesehen. Dazu gehören Aktivitäten wie die Hilfe für die Eltern im Haushalt, die Mitarbeit im Familienbetrieb oder das Taschengeldverdienen außerhalb der Schulzeit und in den Schulferien. Diese Arten von Aktivitäten tragen zur Entwicklung der Kinder und zum Wohl ihrer Familien bei, sie vermitteln ihnen Fähigkeiten und Erfahrungen und tragen dazu bei, sie darauf vorzubereiten, während ihres Erwachsenenlebens produktive Mitglieder der Gesellschaft zu sein.

  • ist psychisch, physisch, sozial oder moralisch gefährlich und schädlich für Kinder und/oder
  • stört ihre Schulbildung indem sie ihnen die Möglichkeit entzogen, die Schule zu besuchen, sie zu einem vorzeitigen Schulabbruch zwingen oder ihnen auferlegen, den Schulbesuch mit übermäßig langer und schwerer Arbeit zu verbinden.

Die schlimmsten Formen der Kinderarbeit

Die schlimmste Formen der Kinderarbeit Kinder werden versklavt, von ihren Familien getrennt, ernsthaften Gefahren und Krankheiten ausgesetzt und/oder auf den Straßen großer Städte auf sich allein gestellt – und das oft schon in sehr jungen Jahren.


Eine kurze Geschichte der Kinderarbeit in Amerika

Kinderarbeit galt lange Zeit nicht nur für Unternehmen als notwendig und hilfreich, sondern auch für Familien, die das zusätzliche Einkommen dringend benötigten.

Seit der Kolonialzeit hatten Kinder in den Vereinigten Staaten keinen Schutz vor harten Arbeitsbedingungen und erbärmlichen Entschädigungen. Kinder wurden aus verarmten Familien in Europa als Dienstboten in die Neue Welt geschickt. Laut Vertrag waren sie verpflichtet, ihrem angeheuerten Meister für eine bestimmte Anzahl von Jahren zu dienen, um Überfahrt, Unterkunft und Verpflegung zu bezahlen. Selbst diejenigen, die ohne solche Verpflichtungen kamen, mussten in Fabriken, Bergwerken, Mühlen und anderen rauen Umgebungen arbeiten, um ihren Lebensunterhalt zu verdienen oder ihre Familien zu unterstützen. Bis 1900 arbeitete jedes sechste Kind im Alter von 10 bis 15 Jahren außer Haus.

Massachusetts verabschiedet als erstes Gesetz über Kinderarbeit

Seit den Anfängen der Vereinigten Staaten wurden Anstrengungen unternommen, um die Kinderarbeit einzudämmen. Im Jahr 1836 verabschiedete Massachusetts als erster ein Gesetz, das Kindern unter 15 Jahren die Arbeit in Fabriken verbietet. Dieses Gesetz verlangte auch, dass Kinder mindestens drei Stunden pro Tag zur Schule gehen mussten. Sechs Jahre später war Massachusetts erneut führend, indem es die Arbeitszeit für Kinder auf zehn Stunden pro Tag beschränkte. Einige andere Staaten folgten, aber diese Gesetze wurden selten durchgesetzt.

Mehrere politische Gruppen und Gewerkschaften machten in den nächsten Jahren Lärm und protestierten gegen verschiedene Arbeitsbedingungen für Kinder, aber es wurden nur wenige Änderungen vorgenommen. Im Jahr 1916 wurde ein Versuch zur Beendigung des zwischenstaatlichen und internationalen Handels mit Kinderarbeit (wenn auch nur innerhalb der 30 Tage unmittelbar vor dem Versand solcher Waren) beschlossen, dann für verfassungswidrig erklärt, 1918 erneut beschlossen und erneut für verfassungswidrig befunden. Es schien, als hätte man wenig Lust, sich in profitable Geschäfte einzumischen.

Der Kongress versuchte 1924, der Bundesregierung die Befugnis zu erteilen, Kinderarbeit zu regulieren, anstatt sie in die Zuständigkeit jedes Staates zu stellen. Es gab zu wenige Staaten, die eine solche Idee unterstützten, und sie wurde nie verabschiedet.

Große Depression Erhöhter Einsatz von Kinderarbeit

Der Ausbruch der Weltwirtschaftskrise verschlimmerte diese Bedingungen nur. Kinder wurden als billige, ausbeutbare Arbeitskräfte mit wenig Regulierung angesehen. Unternehmen kämpften für ihr Recht und nannten es „das Recht eines Kindes auf Arbeit“, anstatt einem Erwachsenen das Zwei- bis Dreifache für denselben Job zu zahlen.

Laut einem 1937 veröffentlichten Artikel im Magazin Survey Graphic arbeiteten 10- bis 14-jährige Jungen (und ein paar Mädchen) in den Südstaaten als „Chipper“ – diejenigen, die Bäume vernarbten und Pfannen stellten, um das Kaugummi für Terpentin aufzufangen – und „ Dippers“ – diejenigen, die den Kaugummi gesammelt haben – für kaum mehr als acht Cent pro Stunde. Gleichaltrige Kinder arbeiteten oft in Fabriken als Maschinenhelfer oder Bediener für weniger als 75 Cent pro Tag.

„Breaker Boys“ arbeiteten in Kohlebergwerken, zogen Gestein aus verarbeiteter Kohle und sortierten dann Kohlebrocken in Größen für den kommerziellen Verkauf. Vom frühen Morgen bis nach Einbruch der Dunkelheit arbeiteten diese Kinder in Tunneln, atmeten Kohlenstaubwolken ein und sahen wenig Tageslicht. Diejenigen, die nicht an schwarzer Lunge oder Lungenkrebs starben, hatten ein Leben lang chronische Atemwegs- und andere Erkrankungen sowie eine im Allgemeinen kürzere Lebenserwartung.

National Industrial Recovery Act von 1933

1933 verabschiedete der Kongress den National Industrial Recovery Act als Teil des New Deal von Präsident Franklin Roosevelt. Für die damalige Zeit wurden drei wichtige Änderungen vorgenommen, um die Bedingungen für Kinder zu verbessern und die schreckliche Belastung der von der Weltwirtschaftskrise erfassten Erwachsenen zu verringern. Erstens wurde Kinderarbeit in den meisten Branchen außer in der Landwirtschaft und der Hausarbeit verboten. Tausende Stellen, die mit Kindern besetzt worden waren, standen nun arbeitslosen Erwachsenen offen. Zweitens wurde eine maximale Stundenzahl für eine Standardarbeitswoche festgelegt. Arbeitgeber, die 60 bis 80 Stunden pro Woche einen einzigen Arbeiter einsetzen konnten, müssten nun stattdessen zwei einstellen. Und um diesen Arbeitern mit weniger Stunden als zuvor zu helfen, wurde ein Mindestlohn eingeführt.

Laut Beulah Amidon, Autorin für das Magazin Survey Graphic im Jahr 1937, „war die NRA-Code-Periode das erste Mal in diesem Land, dass die Zahl der Kinderarbeit zurückging, während die Beschäftigungszahlen stiegen.“ Dies war ein klarer Beweis dafür, dass die Entfernung von Kindern aus dem Erwerbsleben auch arbeitslosen Erwachsenen in den USA sehr zugute kam.

Obwohl die NRA 1935 für verfassungswidrig erklärt wurde, kam Roosevelt 1938 mit dem Fair Labor Standards Act zurück, der die in der NRA festgelegten Mindestlohn-, Höchststunden- und Anti-Kinderarbeitsbestimmungen dauerhaft machte.


Kinderarbeitsreform und die US-Arbeiterbewegung

1832 Gewerkschaften in Neuengland verurteilen Kinderarbeit

Die New England Association of Farmers, Mechanics and Other Workingmen beschließt, dass „Kinder nicht von morgens bis abends ohne Zeit für gesunde Erholung und geistige Kultur in den Fabriken arbeiten dürfen“, denn dies „gefährdet ihre . . . Wohlbefinden und Gesundheit“

Frauen-Gewerkschaftsliga von New York

1836 Frühe Gewerkschaften schlagen staatliche Mindestaltersgesetze vor

Gewerkschaftsmitglieder beim National Trades' Union Convention machen den ersten formellen, öffentlichen Vorschlag, der den Staaten empfiehlt, ein Mindestalter für Fabrikarbeit festzulegen

1836 Erstes staatliches Kinderarbeitsgesetz

In Massachusetts müssen Kinder unter 15 Jahren, die in Fabriken arbeiten, mindestens 3 Monate/Jahr zur Schule gehen

1842 Staaten beginnen, die Arbeitstage von Kindern zu begrenzen

Massachusetts begrenzt die Arbeitstage von Kindern auf 10 Stunden, andere Bundesstaaten verabschieden bald ähnliche Gesetze – aber die meisten dieser Gesetze werden nicht konsequent durchgesetzt

1876 ​​Arbeiterbewegung fordert Gesetz zum Mindestalter

Working Men’s Party schlägt vor, die Beschäftigung von Kindern unter 14 Jahren zu verbieten

1881 Die neu gegründete AFL unterstützt staatliche Mindestaltersgesetze

Die erste nationale Konvention der American Federation of Labour verabschiedet eine Resolution, in der die Staaten aufgefordert werden, Kindern unter 14 Jahren jede Erwerbstätigkeit zu verbieten

1883 New Yorker Gewerkschaften gewinnen die Staatsreform

Angeführt von Samuel Gompers unterstützt die New Yorker Arbeiterbewegung erfolgreich Gesetze, die die Zigarrenherstellung in Mietshäusern verbieten, in denen Tausende von kleinen Kindern im Handel arbeiten

1892 Demokraten nehmen Gewerkschaftsempfehlungen an

Demokratische Partei verabschiedet Plattformplanke basierend auf Gewerkschaftsempfehlungen zum Verbot von Fabrikbeschäftigung für Kinder unter 15

Nationales Komitee für Kinderarbeit

1904 Nationales Komitee für Kinderarbeit formiert sich

Aggressive nationale Kampagne zur Reform des Kinderarbeitsgesetzes auf Bundesebene beginnt

1916 Neues Bundesgesetz sanktioniert Staatsverletzer

Das erste Kinderarbeitsgesetz des Bundes verbietet den Warenverkehr über die Landesgrenzen hinweg, wenn das Mindestalter verletzt wird (Gesetz nur bis 1918 in Kraft, wenn es für verfassungswidrig erklärt, dann überarbeitet, verabschiedet und erneut für verfassungswidrig erklärt wird)

1924 Erster Versuch einer bundesstaatlichen Regulierung scheitert

Der Kongress verabschiedet eine Verfassungsänderung, die der Bundesregierung die Befugnis gibt, Kinderarbeit zu regulieren, aber zu wenige Staaten ratifizieren sie und sie tritt nie in Kraft

1936 Bundeskaufgesetz verabschiedet

Walsh-Healey Act besagt, dass die US-Regierung keine Waren kauft, die von minderjährigen Kindern hergestellt wurden

1937 Zweiter Versuch einer bundesstaatlichen Regulierung scheitert

Zweiter Versuch, eine Verfassungsänderung zu ratifizieren, die der Bundesregierung die Befugnis zur Regulierung der Kinderarbeit einräumt, scheitert knapp an den notwendigen Stimmen

1937 Neues Bundesgesetz sanktioniert Landwirte

Sugar Act macht Zuckerrübenanbauer von Sozialleistungen ausgeschlossen, wenn sie gegen staatliche Mindestalters- und Arbeitszeitstandards verstoßen

1938 Bundesgesetz über Kinderarbeit im Fair Labor Standards Act erreicht

Erstmals bundesgesetzlich geregelt sind Mindestbeschäftigungsalter und Arbeitszeiten für Kinder


Um Hintergründe zu schaffen, werden die Studierenden in die Ursachen und Auswirkungen der Industriellen Revolution eingeführt. Die Schüler werden dann primäre Quellenmaterialien mit Hilfe von Organisatoren und lehrergeleiteten Fragen kritisch analysieren und zusätzliche Fragen entwickeln, um ihre eigene Forschung zu unterstützen. Die Schüler reagieren dann auf ihre Begegnung mit diesen Materialien, indem sie aus einem Menü von Projekten auswählen, wobei jeder Schüler die Rolle eines Journalisten des frühen 20. Jahrhunderts übernimmt.

Aktivität 1: Einführung und Hintergrund (1 - 2 Unterrichtsstunden)

  • Diskutieren oder überprüfen Sie die Ursachen und Auswirkungen der industriellen Revolution. Dies kann je nach Zeitbedarf mit verschiedenen Methoden erfolgen. Eine Enzyklopädie oder ein Lehrbuchteil würde eine grundlegende Einführung bieten. Erwägen Sie die Möglichkeit von Klassenausflügen zu einem örtlichen Museum oder Rollenspielen, um die Auswirkungen der Industrialisierung hervorzuheben.

Aktivität 2: Primärquellenanalyse - Dokumente (1 - 2 Unterrichtsstunden)

  • Beginnen Sie mit einer offenen Frage wie „Wie entdecken wir unsere Geschichte? Wie erfahren wir etwas über die Vergangenheit unserer Familie?“ Besprechen Sie die Rolle mündlicher oder schriftlicher Geschichten. Lesen Sie Definitionen von Primär- und Sekundärquellen in Primärquellen verwenden und diskutieren Sie bei Bedarf mit den Schülern
  • Greifen Sie auf Lewis Hines Bericht über Kinderarbeit in den Baumwollmühlen von Mississippi, 1911, zu.
  • Lassen Sie die Schüler auf den Bericht antworten. Mögliche zu diskutierende Fragen sind:
    • Warum hat Hine "ruhige Besuche gemacht?"
    • Warum besuchte er während der "Arbeitszeiten", "Mittagsstunden" und " in der Nähe von Häusern?"
    • Welche Informationen würde Hine von den Kindern sammeln?
    • Warum führte Hine so genaue Aufzeichnungen?
    • Warum zog Mr. Mitchell nach Meridian, Mississippi?
    • Warum ist die Aussage "Meilen von jeder Eisenbahn" wichtig?
    • Wie würden Sie den Mitchell-Haushalt beschreiben?
    • Findest du die Mitchell-Geschichte typisch? Warum oder warum nicht?

    Aktivität 3: Primärquellenanalyse - Fotos (1 - 2 Unterrichtsstunden)

    • Geben Sie mehrere persönliche Schnappschüsse herum und besprechen Sie, was Sie aus der Untersuchung eines Fotos lernen können.
    • Verteilen oder projizieren Sie das Bild der Coal Breaker Boys von der Detroit Publishing Company auf eine große Leinwand. Fühlen Sie sich frei, jedes andere geeignete Bild zu verwenden.
    • Brainstorming-Beobachtungen.
    • Die Schüler analysieren das Foto und zeichnen ihre Gedanken mit dem Primary Source Analysis Tool auf. Bevor die Schüler beginnen, wählen Sie Fragen aus dem Lehrerhandbuch Analysieren von Fotografien und Drucken aus, um sich zu konzentrieren und eine Analyse und Diskussion anzuregen.
    • Besprechen Sie die Erfahrungen mit der Untersuchung der Fotos.
    • Stellen Sie weitere Fragen zum Foto. Vielleicht möchten Sie fragen:
      • Wie werden Fotografien von Historikern verwendet?
      • Welche anderen Arten von Primärquellen kennen Sie?
      • Welche Bedeutung hat die Verwendung von Primärquellen für das Verständnis der Geschichte?
      • Was wäre, wenn niemand diese Kinder fotografierte?

      Aktivität 4: Geführte Praxis (2 - 3 Unterrichtsstunden) (Kann für Labor oder Klassenzimmer angepasst werden)

      • Teilen Sie die Schüler in Paare oder kleine Gruppen auf.
      • Die Studierenden wählen selbstständig Fotografien aus, untersuchen und analysieren sie. Die Schüler analysieren die Fotos und zeichnen ihre Gedanken mit dem Primary Source Analysis Tool auf. Bevor die Schüler beginnen, wählen Sie Fragen aus dem Lehrerhandbuch Analysieren von Fotografien und Drucken aus, um sich zu konzentrieren und eine Analyse und Diskussion anzuregen. Hier sind einige Fotos, die es wert sind, studiert zu werden:
      • Versammeln Sie die Klasse wieder als große Gruppe. Bitten Sie um Beobachtungen und diskutieren Sie die Bilder mit den Schülern. Vergleichen Sie die Ergebnisse der Schüler, versuchen Sie, einen Konsens zu erzielen, möglicherweise ist eine Anleitung durch den Lehrer erforderlich. (Es kann hilfreich sein, jedes Bild auf einen großen Bildschirm zu projizieren, um eine Diskussion anzuregen.)

      Aktivität 5: Schülerprojekt (4 - 6 Unterrichtsstunden)

      • Bilden Sie kleine Forschungsgruppen, etwa vier oder fünf Studierende pro Gruppe.
      • Verteilen Sie eine Kopie des simulierten vertraulichen Memos vom Herausgeber von Der New Yorker Prüfer an jedes Forschungsteam. Bitte haben Sie Verständnis dafür, dass dieses Memo eine Aufforderung zu dieser Aktivität ist, es ist KEINE primäre Quelle.
      • Als Journalisten wählen die Studierenden Aufgaben aus. Jede Gruppe sollte mindestens eines der folgenden haben:

      1. Historiker
      Historiker erstellen eine grafische und optisch ansprechende Zeitleiste. Der Zeitstrahl soll den Lesern einen Überblick über das Thema Kinderarbeit im Zusammenhang mit Industrialisierung, Einwanderung und Konjunkturzyklen geben. Der Hintergrund sollte bis ins Europa des 18. Jahrhunderts zurückreichen und mit der Weltwirtschaftskrise enden.

      2. Herausgeber
      Der Schüler wählt eine Persona (ein Elternteil, Fabrikbesitzer/Arbeitgeber, Reformer oder Politiker) und schreibt einen Leitartikel, der darauf abzielt, die Leser davon zu überzeugen, Maßnahmen in Bezug auf die Änderung der Kinderarbeitsbedingungen zu ergreifen oder die Bedingungen zu verteidigen, die es für Kinder erforderlich machen zu arbeiten . Die Arbeit sollte eine emotionale Beteiligung an dem Thema und einen klaren Standpunkt zeigen.

      3. Fotojournalist
      Fotojournalismus ist ein wichtiger Bestandteil des Erzählens einer Nachrichtengeschichte. Oftmals präsentieren Fotos Berichte viel stärker als Text. Ihre Aufgabe ist es, überzeugende Fotografien zu finden, die sich mit dem Thema Kinderarbeit beschäftigen und diese mit Originalbeschriftungen zu präsentieren.

      4. Nachrichtenreporter
      Aufgabe des Nachrichtenpersonals ist es, den Lesern Berichte über Kinder bei der Arbeit als Nachrichten zu präsentieren. Ihre Arbeit ist nicht redaktionell. Stattdessen sollten Sie die Fakten präsentieren, Meinungen nur als Zitate darstellen und versuchen, ausgewogene Nachrichten zu präsentieren.

      5. Andere Aufgaben, die die Talente oder Interessen der Schüler widerspiegeln, z. B. Dichter, politischer Karikaturist usw.

      • Gruppen wählen ein Präsentationsformat aus den folgenden Optionen aus:
        • Herkömmliche gedruckte Zeitung (eine Ausschneide- und Klebeaktivität auf großem Papier)
        • Zeitungs-Storyboards auf dreifach gefalteten Kartondisplays
        • Desktop veröffentlichter Newsletter
        • Multimedia-Präsentation oder Website

        Verlängerung

        1. Kinder arbeiten weiterhin in unserem eigenen Land und auf der ganzen Welt und die modernen Sozialreformer sind immer noch besorgt. Recherchieren und reagieren Sie auf das aktuelle Thema Kinderarbeit.
          • Erstellen Sie mithilfe der simulierten Modern-Memo-Eingabeaufforderung eine Zeitungsaktivität, die sich mit dem Thema in der heutigen Welt befasst und die oben dargestellte Aktivität widerspiegelt.
          • Beschriften Sie auf einer Weltkarte Bereiche, in denen Kinder arbeiten, und beschreiben Sie die Arbeitsbedingungen.
          • Schreiben Sie einen Brief an einen politischen Entscheidungsträger oder Redakteur, in dem Sie Ihre Meinung basierend auf Ihren Recherchen zum Ausdruck bringen.
        2. Suchen Sie in den digitalen Sammlungen der Library of Congress nach einem Foto, das Sie besonders bewegend finden, und wählen Sie es aus. Schreiben Sie ein Gedicht, das die Gefühle des Kindes/der Kinder auf dem Foto ausdrückt.
        3. Betrachten Sie eine Exkursion in ein Museum, das sich auf die Arbeit von Kindern konzentriert.
        4. Schreiben Sie einen Brief aus der Perspektive eines arbeitenden Kindes. Stellen Sie sich vor, Sie schreiben einem Freund. Beschreiben Sie einen typischen Arbeitstag in einer Mühle, Fabrik, Konservenfabrik, einem Bergwerk oder einem Bauernhof.
        5. Lesen Sie einen Roman, um das Leben eines Kindes während der industriellen Revolution besser zu verstehen. (z.B. Katherine Patersons Lyddie oder Dickens Oliver Twist oder Harte Zeiten)
        6. Vergleichen Sie ein Foto von arbeitenden Kindern aus dem frühen 20. Jahrhundert mit einem Foto von arbeitenden Kindern gegen Ende des 21. Jahrhunderts.
        7. Erstellen Sie eine Simulation einer Stadtversammlung, in der das Thema Kinderarbeit diskutiert wird. Die Teilnehmer können die Rollen übernehmen: Eltern, Arbeitgeber, Kinder, Bürgermeister, Sozialreformer, Journalisten.
        8. Untersuchen Sie für die High School Fragen im Zusammenhang mit Kinderarbeit in den Vereinigten Staaten. Recherchieren Sie die Probleme und überlegen Sie, ob Studenten, die in Einkaufszentren oder Fastfood-Restaurants arbeiten, in irgendeiner Weise ausgebeutet werden. Für Diskussionen oder Debatten in der Klasse:
          • Sollte es strengere Gesetze geben?
          • Sollte die Arbeit der Kinder durch Eltern und Lehrer sorgfältiger überwacht werden?
          • Welche Regeln sollten in Bezug auf Arbeitszeiten und Verantwortlichkeiten junger Arbeitnehmer gelten?
          • Sollte es Regeln bezüglich der Beeinträchtigung der Schularbeit geben?

        Kinderarbeit

        Kinderarbeit stellt ein wirtschaftliches Problem dar, das mit den anderen Problemen unserer Gemeinschaften verflochten ist. Sie wird verursacht durch pure Armut, durch die Armut der Eltern, durch den Ehrgeiz der Eltern und durch die Unwissenheit der Eltern sowie durch das Gesetz des Marktes, das verlangt, dass ein Produkt zu möglichst geringen Kosten und zu höchsten Verkaufspreisen hergestellt wird möglichen Preis." -- Jane Addams, "Wer ist schuld an Kinderarbeit?", 23. Juli 1914

        Das Aufkommen der Industrialisierung Anfang bis Mitte des 19. Jahrhunderts führte zu völlig neuen Konflikten in Bezug auf die Erwerbsbevölkerung. Als die Industrialisierung in den Vereinigten Staaten begann, waren die Arbeitsbedingungen gefährlich und schlecht bezahlt. Kinderarbeit wurde so alltäglich, dass 1900 18% aller amerikanischen Arbeiter waren unter 16 Jahre alt. Dies lag vor allem daran, dass Kinder in der Lage waren, in enge Räume zu passen und kleine Maschinen zu bedienen. Arbeitgeber könnten Kindern niedrigere Löhne zahlen als Erwachsene, was ihnen Geld spart. Kleine Kinder, viele unter sieben Jahren, arbeiteten in Zwölf-Stunden-Schichten für nur einen Dollar oder weniger am Tag. Junge Arbeiter wurden bei der Arbeit verletzt und einige kamen ums Leben. Viele hatten sichtbare Verletzungen wie fehlende Finger oder Gliedmaßen, während andere aufgrund der Bedingungen Tuberkulose und andere Atemwegserkrankungen entwickelten. Die Arbeiterklasse akzeptierte diese gefährlichen Industriejobs für ihre Kinder, weil sie das zusätzliche Einkommen zum Überleben brauchten. Die meisten Kinderarbeiter stammten aus armen Familien, und viele waren Einwanderer. Einige Familien argumentierten sogar, dass Kinderarbeit für ihre Kinder „gut“ sei, da sie ihnen Verantwortung beibringen würden. Aber wenn Kinder arbeiteten, taten sie dies auf Kosten der Bildung und schränkten ihre Chancen auf ein besseres Leben ein.

        Die Verbesserung der Arbeitsbedingungen war einer der Schwerpunkte von Jane Addams bei Hull-House. Zu dieser Zeit gab es nur wenige Kontrollen, was Arbeitgeber tun konnten, und einige Arbeitgeber unternahmen keine Anstrengungen, um die Sicherheit ihrer Arbeitnehmer zu schützen. Addams wollte bessere Arbeitsplatzbedingungen, eine bessere Entlohnung der Arbeitskräfte und Schutz für Arbeiterinnen und Kinder. Addams und die anderen Bewohner des Hull-House lernten ihre eingewanderten Nachbarn kennen und als sie verstanden hatten, dass die Armen ein hartes Leben führten, arbeiteten sie daran, sie am Arbeitsplatz, auf den Straßen der Stadt und im Haushalt zu verbessern Kinderarbeitsgesetze mussten auf Gemeinde-, Kreis-, Landes- und Bundesebene geändert werden. Gesetze, wo es sie gab, waren schwach und voller Schlupflöcher oder wurden nicht durchgesetzt. Aus diesem Grund war Addams der Ansicht, dass der Schutz des Kindeswohls auf Bundesebene ausgerichtet werden sollte.

        Ein Beispiel dafür, wie das Gesetz zur Kinderarbeit funktionierte, war die Situation von Kinderschauspielern. Trotz des Kinderarbeitsgesetzes von Illinois von 1903 wurden 1911 Anstrengungen unternommen, um einen Gesetzentwurf zu erlassen, um Kinderdarsteller vom Gesetz von 1903 auszunehmen. Addams und andere kämpften gegen diese Bemühungen und argumentierten, dass die späten Nächte, der Mangel an Bildung und die Versuchung zu gefährlichem Verhalten für Bühnenkinder durch die minimale Bühnenerfahrung, die sie erhielten, nicht aufgewogen wurden. Addams wurde bei der Gründung des National Child Labor Committee unterstützt, einer nationalen Organisation von Aktivisten, die das Problem der Kinderarbeit aufdeckten. Sie haben dem Thema unter anderem mehr Aufmerksamkeit geschenkt, indem sie den Fotografen Lewis Hine engagierten, um die schrecklichen Arbeitsbedingungen, denen amerikanische Jungen und Mädchen ausgesetzt waren, ans Licht zu bringen. Seine Fotos lösten bundesweit Empörung aus. 1912 gelang es dem National Child Labor Committee, Lobbyarbeit für die Einrichtung des United States Children Bureau zu machen. Ihre Mission war es, das Leben von Kindern durch Forschung und Reform zu verbessern.

        Obwohl viele Schritte zur Bekämpfung der Kinderarbeit unternommen wurden, gab es auf dem Weg einige Fallstricke. For instance, in 1916 Congress passed the Keating-Owens Act, which prohibited sales of goods from factories or companies that had children under the age of fourteen through sixteen (dependant on nature of work) working for them, or had anyone under the age of fourteen working during the hours of 7:00 PM to 6:00 AM. Although this was a win for child labor reformists, it was deemed unconstitutional just a year later. Despite years of setbacks, the Fair Labor Standards Act was passed in 1938. The act prohibited the employment of minors, established a minimum wage, and introduced the 40-hour workweek presently used in the United States.


        Kinderarbeit

        History of Child Labor in America
        There had always been forms child labor in America that ranged from the enforced work of indentured servitude to child slavery. But child labor also provided the help needed in farming families and communities. Child labor was needed in the rural farming areas, dictated by essential daily chores and the requirements of the agricultural seasons. Poor families relied upon child labor in order to attain basic necessities and living essentials. The jobs allocated to children depended on their age and whether they were boys or girls.

        Farm work could be hard, but working conditions were not dangerous and at least allowed kids to breath the fresh air. The use of child labor, and the risks and working conditions of children, underwent a enormous change in the 1800's. Industry developed on an extensive scale and the mechanization of industry resulted in the abuse of children who were forced to work in terrible conditions in factories, mines and mills. This article provides the history of child labor in America during the 1800's, the following links provide facts and information about events that were particularly relevant to the subject of child labor.

        1800's Child Labor in America
        This article provides facts and information about child labor in America during the 1800's. This was the time when the Industrial Revolution and the process of Industrialization transformed America from a rural, agricultural to a city based industrial society that resulted in a massive increase in child labor during the 1800's.

        Child Labor Causes in the 1800's

        Child Labor Causes in America: Inventions and new technology of the Industrial Revolution

        Child Labor Causes in America: The Process of Industrialization and the mechanization of industry that led to the building of factories and the factory system

        Child Labor Causes in America: The Rise of Big Business and Corporations and the emergence of the ruthless Robber Barons whose unethical, uncaring working practices led to mass production and the depersonalization of workers

        Child Labor Causes in America: The need for cheap labor - the power driven machines could be operated by children

        Child Labor Causes in America: Urbanization, the movement of millions of people from rural locations to the cities made possible by new transportation systems

        Child Labor Causes in America: Poverty - children were forced to work to help their families

        Child Labor Causes in America: Labor Shortages - the massive influx of immigration in the 1800's fed the demand for labor including the extensive employment of immigrant children

        Child Labor Causes in America: Lack of government regulation to enforce safety standards, working conditions and working hours. A variety of laws differed from state to state

        Child Labor Causes in America: The opposition to Labor Unions prevented workers from protecting children and making it more difficult to improve labor standards and living standards in order to eliminate child labor.

        Child Labor Causes in America: Reform movements, who worked to abolish child labor, did not emerge until the 1890's with the start of the Progressive Movement and Progressive Reforms.

        Child Labor Causes in the 1800's

        1800's Child Labor in America for kids: Wages and Hours of Work
        During the period of Industrialization child labor was the norm. Child labor made up 20% of the workforce. Their parents had no choice to send them to work as their meager wages helped to support the families. The working children had no time to play or go to school, and little time to rest. The prevalence of child labor in America meant that the poor could not receive an education to enable them to get better, skilled jobs. Children were deprived of a decent education and entered the spiral of poverty from which there was no escape for the growing number of unskilled and uneducated workers.

        ● How long did children work and what were they paid? The typical hours of work lasted from sunrise to sunset, 11 or 12 hours per day, six days a week. They had less than one hour break in their working day.
        ● How much did they earn? They earned an average weekly wage of one dollar.
        ● How old were the children? Some were employed in child labor as young as five years old and were paid low wages until they reached the age of sixteen
        ● According to the 1900 US Census, a total of 1,752,187 (about 1 in every 6) children between the ages of 5 and 10 were engaged in "gainful occupations" in the United States of America.

        1800's Child Labor in America for kids: Types of Jobs and Work

        Child Labor jobs and work: Agricultural Industry - Jobs included chasing away birds, sewing and harvesting the crops.

        Child Labor jobs and work: Textile Industry - Children worked spinning and weaving cotton and woolen goods in the mills. Bobbin boys were employed in the textile mills bringing bobbins to the women at the looms and collecting the full bobbins.

        Child Labor jobs and work: Mining Industry - The mining industry was an extremely dangerous, unpleasant and filthy occupation. Young boys called "Breaker Boys" processed raw coal by breaking it into various sizes for different types of furnaces. Other children were employed as coal bearers, carrying coal in baskets on their shoulders. The smaller children worked as "trappers" who opened trap doors in the mines to move the coal.

        Child Labor jobs and work: Manufacturing Industry - The factories were often damp, dark, and dirty with few toilet facilities. The machines and sharp tools used performing various jobs caused many injuries. Glass factories were notorious and boys under 12 where expected to carry loads of hot glass

        Child Labor jobs and work: Laboring work - Children were also employed to help the laborers engaged in construction and transportation projects including the railroads and canals. Water Boys were employed to carry water to workers who dug canal beds and railroads

        Child Labor jobs and work: Domestic Work - Children performed domestic work in large houses up to 16 hours per day, seven days per week. The hall boys, scullery maids, kitchen girls or drudges performed the worst jobs such as emptying chamber pots. .

        Child Labor jobs and work: Sweatshops - Children worked in the dirty tenement sweatshops making clothes and other small items

        Child Labor jobs and work: Street Work - Children performed a variety of jobs on the streets and sewers. Ragpickers made a living by rummaging through refuse in the streets collecting items and scraps for salvage including cloth, paper, broken glass and even dead cats and dogs could be skinned to make clothes. Other street jobs included delivery boys and shoeshine boys

        1800's Child Labor in America for kids: Types of Jobs and Work

        1800's Child Labor in America for kids: Deaths and Injuries
        The children worked in dangerous conditions. According to statistics in 1900 there were 25,000 - 35,000 deaths and 1 million injuries occurred on industrial jobs, many of these victims would have been children.

        ● Children had higher rates of injury and death at work than adults and over 50% of child labor was involved in hazardous and dangerous work.
        ● Many worked in confined spaces and underground in unhealthy environments.
        ● They were exposed to extreme heat and cold.
        ● There was no government regulations for health and safety and no state safety regulations existed.
        ● There were some safety instructions on factory machines but as most workers were completely illiterate these were as good as useless.
        ● The causes of the most deaths were fires, explosions, cave-ins and train wrecks.
        ● The main causes of injuries were the factory machines and sharp tools. Children lost fingers, hands were mangled and some were scalped when hair that got caught in the machinery.
        ● Some children were killed when they fell asleep and fell into factory machines.
        ● Carrying heavy loads caused lifelong deformities and handicaps.
        ● Children not only suffered from physical stress they were also subjected to mental stress due to appalling working conditions.
        ● The health of children suffered working in back-breaking jobs in dark, gloomy environments with poor ventilation. They suffered from lung, ear and eye infections and unsanitary conditions led to terrible diseases and illnesses such as cholera, bronchitis and tuberculosis

        Child Labor Laws in America for kids: Progressive Reforms
        The 1916 Keating-Owen Child Labor Act was a federal law passed limiting how many hours children were allowed to work, prohibiting the employment of children under the age of fourteen in factories producing goods for interstate commerce.


        10 Facts on Child Labor


        Child labor is work that steals a child’s childhood. Defined in International Labour Organization (ILO) Conventions, child labor is work that children should not be involved in given their age, or – if that child is old enough – work that is too dangerous and unsuitable.

        Forcing children to take part in often dangerous and strenuous work and preventing them from attending school, child labor stands in the way of a child’s healthy physical and mental development in addition to his or her education.

        In some cases children are enslaved laborers, engaged in the agricultural, mining and manufacturing sectors, or in domestic service, subsequently pushed into homelessness and living on the streets. However, others are trafficked and enslaved in prostitution, or forced into armed combat as child soldiers. These are all forms of child labor the latter qualifying as some of the worst forms of child labor given that such bondage is especially harmful and in direct violation of a child’s human rights. Child labor is a continuing global phenomenon and following are some shocking, but important, facts regarding the practice.

        Important Facts about Child Labor

        1. Currently, there are nearly 30 million people held in slavery and an estimated 26 percent are children.
        2. In 2012, 168 million children – from 5-years-old to 17 – were involved in child labor. Of this number, 85 million worked in hazardous conditions, enduring beatings to sexual violence.
        3. Around the world one in six children are forced to work, with children below the age of 18 representing between 40 to 50 percent of laborers.
        4. Children living in more rural areas can begin working as young as the age of five.
        5. According to the ILO, an estimated two thirds of all child labor is in the agricultural sector.
        6. The highest proportion of child laborers is in Sub-Saharan Africa where 49 million children are forced laborers.
        7. The highest numbers of child laborers are in Asia and the Pacific, where over 122 million children are forced into work.
        8. According to the U.N. Children’s Fund (UNICEF), there are over 300,000 child soldiers forced into armed combat.
        9. In most regions, girls are just as likely as boys to be involved in child labor however, girls are more likely to be involved in domestic work.
        10. According to the ILO, only one in five child laborers is paid for their work, as the majority of child laborers are unpaid family workers.

        So why are some children forced into labor?

        Poverty is the most often cited reason why children work. Pressured to provide food and shelter, as well as to pay off debt owed by the parents, some children have no other choice but to become involved in labor in order to support their families. However, some children are sold against their will and forced into slavery. Other factors that influence whether children work or not include barriers to education and inadequate enforcement of legislation protecting children.

        Child labor is a complex issue, as are the solutions, but the following steps must continue to be pushed for in order to see further progress. First and foremost, child labor laws must be enforced. Another strategy would be to reduce poverty in these areas so as to limit the need for children to be forced into these situations. Finally, providing access to quality education ensures that each child has a chance for a better future.

        List of site sources >>>


        Schau das Video: Børnearbejde - Alexanderband (Januar 2022).